Autorka metody Neurosylaba®
Autorka metody Neurosylaba®
Autorka metody Neurosylaba®
Anna
Anna
Anna
Gajda
Gajda





Jestem polonistką, neurologopedą i terapeutką. Od ponad 15 lat pracuję z dziećmi z trudnościami w rozwoju mowy, komunikacji i uczenia się — najczęściej w spektrum autyzmu, z alalią, dysleksją oraz opóźnionym rozwojem mowy.
Jestem polonistką, neurologopedą i terapeutką. Od ponad 15 lat pracuję z dziećmi z trudnościami w rozwoju mowy, komunikacji i uczenia się — najczęściej w spektrum autyzmu, z alalią, dysleksją oraz opóźnionym rozwojem mowy.
Jestem autorką metody Neurosylaba® — pierwszego w Polsce systemu pracy z dzieckiem opartego na neurobiologii języka. Metoda nie powstała z teorii przy biurku, ale w gabinecie — w wieloletniej, codziennej pracy z dziećmi i ich rodzinami. Moim celem nie jest "uczenie czytania". Moim celem jest porządkowanie tego, jak dziecko myśli, mówi, rozumie i funkcjonuje w świecie języka.
Jestem autorką metody Neurosylaba® — pierwszego w Polsce systemu pracy z dzieckiem opartego na neurobiologii języka. Metoda nie powstała z teorii przy biurku, ale w gabinecie — w wieloletniej, codziennej pracy z dziećmi i ich rodzinami. Moim celem nie jest "uczenie czytania". Moim celem jest porządkowanie tego, jak dziecko myśli, mówi, rozumie i funkcjonuje w świecie języka.
Jak stworzyłam Neurosylabę®
Jak stworzyłam Neurosylabę®
Ta metoda nie powstała przy biurku. Powstała w gabinecie — krok po kroku, przez lata praktyki, obserwacji i świadomego wybierania tego, co naprawdę działa.
Ta metoda nie powstała przy biurku. Powstała w gabinecie — krok po kroku, przez lata praktyki, obserwacji i świadomego wybierania tego, co naprawdę działa.
Początki w gabinecie
Zaczynałam tak, jak większość terapeutów. Korzystałam z dostępnych metod, uczestniczyłam w szkoleniach, próbowałam różnych rozwiązań. Wkładałam w pracę całe serce i wiedzę — robiłam wszystko, co podpowiadała mi szkoła i intuicja.

Pierwsze wątpliwości
Z czasem zaczęłam widzieć, że mimo ogromnego zaangażowania wiele z tych działań nie przynosi efektów, jakich szukamy — ani jako terapeuci, ani jako rodzice. Dzieci nie robiły postępów nie dlatego, że "nie potrafią", ale dlatego, że pracowano z nimi bez zrozumienia, jak naprawdę funkcjonuje język i mózg dziecka.

Zwrot ku neurobiologii
To był moment, który całkowicie zmienił sposób, w jaki patrzę na terapię i naukę. Zaczęłam intensywnie interesować się neurobiologią języka i szukać głębszego zrozumienia tego, jak naprawdę rozwija się język i jak pracuje mózg dziecka. Przestałam pytać "co ćwiczyć" — zaczęłam pytać "dlaczego mózg odpowiada w taki sposób".

Przełom: praca na sylabie
Odkrycie, że mózg przetwarza mowę w rytmie sylab — a nie pojedynczych liter — było momentem, w którym wszystko zaczęło się układać. Zrozumiałam, jak ogromne znaczenie ma sposób przetwarzania języka i jak bardzo wpływa on na wszystko: od mówienia, przez rozumienie, aż po czytanie i uczenie się. To na fundamencie sylaby zaczął powstawać autorski system.

Narodziny Neurosylaby®
Z każdego szkolenia, z każdej metody brałam to, co miało sens — a resztę odkładałam. Układałam materiał tak, żeby był spójny, logiczny i zgodny z rozwojem dziecka. Tak stopniowo, z praktyki i obserwacji, narodziła się Neurosylaba® — pierwsze i jedyne tego typu narzędzie w Polsce. Dziś rozwijam metodę dalej i przekazuję ją rodzicom oraz specjalistom.

Początki w gabinecie
Zaczynałam tak, jak większość terapeutów. Korzystałam z dostępnych metod, uczestniczyłam w szkoleniach, próbowałam różnych rozwiązań. Wkładałam w pracę całe serce i wiedzę — robiłam wszystko, co podpowiadała mi szkoła i intuicja.

Pierwsze wątpliwości
Z czasem zaczęłam widzieć, że mimo ogromnego zaangażowania wiele z tych działań nie przynosi efektów, jakich szukamy — ani jako terapeuci, ani jako rodzice. Dzieci nie robiły postępów nie dlatego, że "nie potrafią", ale dlatego, że pracowano z nimi bez zrozumienia, jak naprawdę funkcjonuje język i mózg dziecka.

Zwrot ku neurobiologii
To był moment, który całkowicie zmienił sposób, w jaki patrzę na terapię i naukę. Zaczęłam intensywnie interesować się neurobiologią języka i szukać głębszego zrozumienia tego, jak naprawdę rozwija się język i jak pracuje mózg dziecka. Przestałam pytać "co ćwiczyć" — zaczęłam pytać "dlaczego mózg odpowiada w taki sposób".

Przełom: praca na sylabie
Odkrycie, że mózg przetwarza mowę w rytmie sylab — a nie pojedynczych liter — było momentem, w którym wszystko zaczęło się układać. Zrozumiałam, jak ogromne znaczenie ma sposób przetwarzania języka i jak bardzo wpływa on na wszystko: od mówienia, przez rozumienie, aż po czytanie i uczenie się. To na fundamencie sylaby zaczął powstawać autorski system.

Narodziny Neurosylaby®
Z każdego szkolenia, z każdej metody brałam to, co miało sens — a resztę odkładałam. Układałam materiał tak, żeby był spójny, logiczny i zgodny z rozwojem dziecka. Tak stopniowo, z praktyki i obserwacji, narodziła się Neurosylaba® — pierwsze i jedyne tego typu narzędzie w Polsce. Dziś rozwijam metodę dalej i przekazuję ją rodzicom oraz specjalistom.

Moja praca z dzieckiem ma jasne fundamenty. To wartości, które prowadzą każdą decyzję i nadają tej metodzie spójność.
Praca na przyczynie, a nie na objawie
Nie skupiam się tylko na tym, co widać na zewnątrz. Staram się zrozumieć, dlaczego dziecko funkcjonuje w dany sposób.
01
Porządek i struktura
Dziecko potrzebuje jasnej ścieżki. Jeśli materiał jest chaotyczny, rozwój też jest chaotyczny. Dlatego moja metoda jest uporządkowana i prowadzona krok po kroku.
02
Odpowiedzialność za efekt
Zależy mi na tym, żeby dziecko zrobiło realny postęp. Obserwuję, analizuję i prowadzę pracę tak, żeby rzeczywiście coś się zmieniało.
03

Wykształcenie
Wykształcenie
Wykształcenie
Psychologia
WSKZ Wrocław
w trakcie
Psychologia
WSKZ Wrocław
w trakcie
Podyplomowe Zarządzanie oświatą
WSKZ Wrocław
2024
Podyplomowe Zarządzanie oświatą
WSKZ Wrocław
2024
Podyplomowe Neurologopedia z logopedią
WSKZ Wrocław
2024
Podyplomowe Neurologopedia z logopedią
WSKZ Wrocław
2024
Podyplomowe Oligofrenopedagogika
WSKZ Wrocław
2021
Podyplomowe Oligofrenopedagogika
WSKZ Wrocław
2021
Licencjat filologii angielskiej
Uniwersytet Szczeciński
2018
Licencjat filologii angielskiej
Uniwersytet Szczeciński
2018
Podyplomowe Terapia pedagogiczna
Uniwersytet Zielonogórski
2014
Podyplomowe Terapia pedagogiczna
Uniwersytet Zielonogórski
2014
Magister filologii polskiej
UAM Poznań
2011
Magister filologii polskiej
UAM Poznań
2011

